smile: 2009

Minggu, 24 Mei 2009

rpp b. inggris kls 1-3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : 1 (satu / 1 (satu)
Pertemuan Ke : 1
Alokasi Waktu : 40 menit

Standar Kompetensi : Dapat melafalkan dan menuliskan kalimat menyapa sederhana
serta mengenal angka 1 sampai 10

I. Kompetensi Dasar : Mengungkapkan secara komunikatif ucapan salam dan
menan yakan kabar serta mengenal dan melafalkan angka 1 ,2 dan 3

II. Indikator :

 Dapat saling mengucapkan salam dan menanyakan kabar

 Dapat melafalkan dan menuliskan kalimat menyapa

 Dapat mengenal dan melafalkan angka 1 , 2 dan 3

III. Tujuan Pembelajaran : Siswa diharapkan dapat saling mengucapkan salam dan kabar
secara sederhana dan mampu melafalkan dan menuliskan angka
1 ,2 dan 3

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Kalimat menyapa dan mengenal angka 1 ,2 dan 3

V. Metode Pembelajaran : tanya jawab, diskusi

VI. Langkah - Langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk

b. Kegiatan Inti

 Siswa mendengar dan mengulangi kalimat menyapa sederhana.
 Siswa mengenal angka 1,2 dan 3
 Siswa melafalkan angka 1,2 dan 3

c. Kegiatan Akhir
 Memberikan latihan di rumah
 Berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
 Buku Pelajaran Learning by Doing kelas 1 unti 1 hal 1

VIII. Penilaian

Teknik :

Tanya jawab

Bentuk :

1. Lisan
2. Tulisan

Instrumen :

Picture Cards

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : 1 (satu / 1 (satu)
Pertemuan Ke : 2
Alokasi Waktu : 40 menit

Standar Kompetensi : Dapat melafalkan dan menuliskan kalimat menyapa sederhana
serta mengenal angka 1 sampai 10

I. Kompetensi Dasar : Mengungkapkan secara komunikatif ucapan salam dan
menanyakan kabar serta mengenal dan melafalkan angka 1 sampai 6
dan nama - nama warna

II. Indikator :

 Dapat saling mengucapkan salam dan menanyakan kabar

 Dapat melafalkan dan menuliskan kalimat menyapa

 Dapat mengenal dan melafalkan angka 1 sampai 6

 Dapat mengetahui nama-nama mainan dan menghubungkannya dengan warna-warna yang telah mereka pelajari

 Dapat menghitung jumlah benda

III. Tujuan Pembelajaran : Siswa diharapkan dapat saling mengucapkan salam dan kabar
secara sederhana dan mampu melafalkan dan menuliskan angka 1
sampai 6 serta menyebutkan nama-nama mainan dan menghu- bungkannya dengan warna-warna yang telah mereka pelajari

IV. Materi Ajar (Materi Pokok)
 Kalimat menyapa sederhana
 Mengenal angka 1 sampai 6
 Mengenal nama - nama mainan
 Mengenal nama- nama warna

V. Metode Pembelajaran :
 tanya jawab,
 diskusi

VI. Langkah - Langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk

b. Kegiatan Inti

 Siswa mendengar dan mengulangi kalimat menyapa sederhana.
 Siswa mengenal dan melafalkan angka 1 sampai 6
 Siswa menyebutkan nama – nama mainan
 Siswa menyebutkan nama-nama warna pada picture cards yang telah mereka pelajari
c. Kegiatan Akhir
 Memberikan latihan
 Berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
 Buku Pelajaran Learning by Doing kelas 1 unit 2 hal 17
 Cassette Learning by Doing
 Picture Cards Learning by Doing

VIII. Penilaian

Teknik :

Tanya jawab

Bentuk :

1. Lisan
2. Tulisan
3. Mewarnai gambar

Instrumen :

Picture Cards
Cassette Learning By Doing

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : 1 (satu / 1 (satu)
Pertemuan Ke : 3
Alokasi Waktu : 40 menit

Standar Kompetensi : Dapat melafalkan dan menuliskan kalimat menyapa sederhana
serta mengenal angka 1 sampai 10 dan mengidentifikasikan nama –
nama warna dan nama - nama benda

I. Kompetensi Dasar : Mengungkapkan secara komunikatif ucapan salam dan
menanyakan kabar serta mengenal dan melafalkan angka 1 sampai 10
dan menyebutkan nama - nama warna dan benda

II. Indikator :

 Dapat saling mengucapkan salam dan menanyakan kabar

 Dapat melafalkan dan menuliskan kalimat menyapa

 Dapat mengenal dan melafalkan angka 1 sampai 10

 Dapat mengetahui nama-nama benda yang sering mereka temui disekitarnya

 Dapat mengetahui nama - nama warna, menunjukan, melafalkan dan menuliskannya
dengan benar

 Dapat bermain tebak warna menggunakan kartu gambar ( Picture Cards )

III. Tujuan Pembelajaran : Siswa diharapkan dapat saling mengucapkan salam dan kabar
secara sederhana dan mampu melafalkan dan menuliskan angka 1
sampai 10 serta menyebutkan nama - nama benda yang sering
mereka temui disekitarnya

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
 Kalimat menyapa dan mengenal angka 1 sampai 10
 Nama - nama warna dan nama - nama benda yang sering mereka temui disekitar

V. Metode Pembelajaran :
 tanya jawab
 diskusi

VI. Langkah - Langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Memeriksa pekerjaan rumah
b. Kegiatan Inti

 Siswa mendengar dan mengulangi kalimat menyapa sederhana.
 Siswa mengenal dan melafalkan angka 1 sampai 10
 Siswa mewarnai gambar sesuai perintah
 Siswa menjodohkan gambar dengan warna
 Tebak gambar dan warna menggunakan Picture Cards

c. Kegiatan Akhir
 Memberikan latihan sesuai materi yang diajarkan
 Memberikan latihan di rumah
 Berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
 Buku Pelajaran Learning by Doing kelas 1 unit 3 hal 31
 Cassette Learning by Doing
 Picture Cards Learning by Doing

VIII. Penilaian

Teknik :

Tanya jawab

Bentuk :

1. Lisan
2. Tulisan

Instrumen :

Picture Cards
Cassette

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : 2 (dua) / 1 (satu)
Pertemuan Ke : 1
Alokasi Waktu : 40 menit

Standar Kompetensi : Dapat melafalkan dan menuliskan nama-nama makanan dan minuman
serta menyebutkan angka 13 sampai 20 dan mengerjakan soal
aritmetika sederhana
I. Kompetensi Dasar : Mengungkapkan secara komunikatif ucapan salam dan ÿÿ ÿÿ
dapat menyebutkan kata - kata baru yang berhubungan dengan tema
serta membaca kalimat sederhana
II. Indikator :
 Dapat saling mengucapkan salam dan menanyakan kabar
 Dapat melengkapi kalimat
 Dapat membaca kalimat sederhana
 Dapat mengetahui nama-nama benda yang sering mereka temui disekitarnya
 Dapat menyebutkan kata-kata baru yang berhubungan dengan tema
 Dapat melengkapi kalimat dalam bentuk Simple Present Tense
 Dapat menyebutkan angka 13 sampai 20
 Dapat mengerjakan soal aritmatika
III. Tujuan Pembelajaran : Siswa diharapkan dapat saling mengucapkan salam dan kabar
secara sederhana dan mampu melafalkan dan menuliskan angka
13 sampai 20 serta melengkapi kalimat dalam bentuk simple
present tense

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
 Sapaan ketika berjumpa
 Nama - nama makanan dan minuman
 Waktu – waktu makan
V. Metode Pembelajaran :
 tanya jawab
 diskusi
VI. Langkah - Langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Memeriksa pekerjaan rumah
b. Kegiatan Inti
 Siswa mendengar dan mengulangi kalimat menyapa sederhana.
 Siswa mengenal , melafalkan dan menuliskan angka 13 sampai 20
 Siswa menjodohkan gambar makanan dengan namanya
 Siswa melengkapi kalimat dengan kata sesuai gambar
 Mewarnai gambar sesuai perintah
 Bernyanyi
c. Kegiatan Akhir
 Memberikan latihan sesuai materi yang diajarkan
 Memberikan latihan di rumah
 Berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
 Buku Pelajaran Learning by Doing kelas 2 unit 1 hal 1
 Cassette Learning by Doing
 Picture Cards Learning by Doing

VIII. Penilaian
Teknik :Tanya jawab

Bentuk :1. Lisan; 2. Tulisan

Instrumen :Picture Cards; Cassette

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : 2 (dua) / 1 (satu)
Pertemuan Ke : 2
Alokasi Waktu : 40 menit

Standar Kompetensi : Dapat bertanya jawab tentang makanan dan minuman kesukaan mereka
Dan mampu membaca teks sederhana

I. Kompetensi Dasar : Menceritakan kebiasaan makan dan minum pada waktu tertentu
Serta mampu melakukan tanya jawab

II. Indikator :

 Dapat membaca tehs sederhana

 Bertanyajawab tentang makan dan minuman kesukaan mereka

 Dapat mewarnai gambar berdasarkan teks yang tersedia

 Dapat menjelaskan teks yang berhubungan dengan warna

 Dapat menjodohkan pertanyaan dengan jawaban

 Dapat menuliskan alfabet

III. Tujuan Pembelajaran : Siswa diharapkan dapat bertanya jawab tentang makanan dan
minuman kesukaan mereka serta menjelaskan teks yang
berhubungan dengan warna

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
 Warna dan nama pakaian
 Nama makanan dan minuman
 Pernyataan pendek dengan kata bantu
 Menyatakan kepemilikan

V. Metode Pembelajaran :
 tanya jawab
 diskusi

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal
 Berdo’a sebelum memulai pelajaran,
 Mengabsen siswa yang masuk
 Memeriksa pekerjaan rumah

b. Kegiatan Inti

 Siswa menyimak dan menirukan
 Siswa menceritakan kebiasaan makan dan minum pada waktu tertentu
 Siswa menjodohkan gambar makanan dengan namanya
 Siswa melengkapi kalimat dengan kata sesuai gambar
 Mewarnai gambar sesuai perintah

c. Kegiatan Akhir
 Memberikan latihan sesuai materi yang diajarkan
 Memberikan latihan di rumah
 Berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
 Buku Pelajaran Learning by Doing kelas 2 unit 2 hal 25
 Cassette Learning by Doing
 Picture Cards Learning by Doing
 Crayon, pensil gambar dan spidol

VIII. Penilaian

Teknik :

Tanya jawab

Bentuk :

1. Lisan
2. Tulisan

Instrumen :

Picture Cards
Cassette
Krayon, pensil warna, spidol

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : 2 (dua) / 1 (satu)
Pertemuan Ke : 3
Alokasi Waktu : 40 menit

Standar Kompetensi : Dapat menyebutkan nama – nama binatang peliharaan dan
menyanyikan lagu yang berhubungan dengan tema

I. Kompetensi Dasar : Menyebutkan dan menuliskan nama – nama binatang peliharaan
dan menjawab pertanyaan sederhana

II. Indikator :

 Dapat melengkapi kalimat

 Dapat menyebutkan dan menuliskan nama – nama binatang peliharaan

 Dapat mewarnai gambar binatang

 Dapat menyanyikan lagu yang berhubungan dengan tema

 Dapat menjodohkan gambar binatang dengan gambar kandangnya

 Dapat menyelesaikan teka – teki kata

III. Tujuan Pembelajaran : Siswa diharapkan dapat menyebutkan nama – nama binatang
peliharaan dan menjawab pertanyaan sederhana

IV. Materi Ajar ( Materi Pokok ) :
 Warna – warna binatang peliharaan
 Nama - nama kandang binatang peliharaan
 Melafalkan angka 21 sampai 30

V. Metode Pembelajaran :
 tanya jawab
 diskusi

VI. Langkah - Langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal
 Berdo’a sebelum memulai pelajaran,
 Mengabsen siswa yang masuk
 Memeriksa pekerjaan rumah

b. Kegiatan Inti

 Siswa melengkapi kalimat
 Siswa menyimak dan menirukan
 Siswa menuliskan kata – kata dan angka
 Siswa membaca keras
 Siswa menjodohkan latihan soal
 Siswa memilih jawaban dengan member tanda ( )
c. Kegiatan Akhir
 Memberikan latihan sesuai materi yang diajarkan
 Memberikan latihan di rumah
 Berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/ Bahan/Sumber Belajar :
 Buku Pelajaran Learning by Doing kelas 2 unit 3 hal 37
 Cassette Learning by Doing
 Picture Cards Learning by Doing
 Crayon, pensil gambar dan spidol

VIII. Penilaian

Teknik :

Tanya jawab

Bentuk :

1. Lisan
2. Tulisan

Instrumen :

Picture Cards
Cassette
Krayon, pensil warna, spidol

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : 3 (tiga) / 1 (satu)
Pertemuan Ke : 1
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit

Standar Kompetensi : Dapat mengenal dan menyebutkan nama – nama tempat umum
serta menggunakan kata sifat dalam kalimat sederhana

I. Kompetensi Dasar : Menyebutkan tempat – tempat umum dan menggunakan kata sifat
Serta mampu menyebutkan panggilan untuk anggota keluarga

II. Indikator :

 Dapat saling mengucapkan salam dan menanyakan kabar

 Dapat menyebutkan nama – nama binatang

 Dapat menggunakan kata sifat dalam kalimat sederhana

 Dapat menyebutkan panggilan untuk anggota keluarga

 Dapat mengenal angka 20 sampai dengan 100

 Dapat mengurutkan gambar kegiatan dan angka

III. Tujuan Pembelajaran : Siswa diharapkan dapat mengenal tempat – tempat umum dan
menggunakan kata sifat dalam kalimat sederhana serta
melafalkan angka 20 sampai 100.

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
 Ragam tempat – tempat umum 1
 Nama - nama binatang di Kebun Binatang
 Kata sifat Big, Small, Old dan young
 Teks nama anggota keluarga
 Angka puluhan

V. Metode Pembelajaran :
 tanya jawab
 diskusi

VI. Langkah - Langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal

 Berdo’a sebelum memulai pelajaran,
 Mengabsen siswa yang masuk
 Memeriksa pekerjaan rumah

b. Kegiatan Inti

 Siswa melengkapi kalimat sederhana
 Siswa menyimak dan menirukan
 Siswa mengeja
 Siswa membaca nyaring
 Siswa menjodohkan gambar dan kata
 Siswa menyusun gambar dan angka
 Siswa bernyanyi sesuai tema

c. Kegiatan Akhir
 Memberikan latihan sesuai materi yang diajarkan
 Memberikan latihan di rumah
 Berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/ Bahan/Sumber Belajar :
 Buku Pelajaran Learning by Doing kelas 3 unit 1 hal 1
 Cassette Learning by Doing
 Picture Cards Learning by Doing

VIII. Penilaian

Teknik :

Tanya jawab

Bentuk :

1. Lisan
2. Tulisan

Instrumen :

Picture Cards
Cassette

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : 3 (tiga) / 1 (satu)
Pertemuan Ke : 2
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit

Standar Kompetensi : Dapat mengucapkan kata selamat kepada temannya pada hari – hari
spesial serta dapat bertanya jawab mengenai nama–nama tempat umum

I. Kompetensi Dasar : Mampu mendeskripsikan mengenai hari – hari spesial

II. Indikator :

 Dapat mengucapkan ucapan selamat ualng tahun pada temannya

 Dapat memahami teks mengenai special Days

 Dapat mengenal kata – kata benda yang berhubungan dengan pesta ulang tahun

 Dapat mengucapkan ucapan selamat hari raya pada temannya

 Dapat bertanya jawab mengenai nama – nama tempat

III. Tujuan Pembelajaran : Siswa diharapkan dapat memahami teks mengenai special
days dan mengenal kata benda yang berhubungan dengan
pesta ulang tahun serta melakukan tanya jawab mengenai
nama – nama tempat

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
 Acara ulang tahun
 Nama benda untuk ulang tahun
 Lagu Happy Birthday
 Nama hari besar dan tempat ibadah
 Nama – nama tempat umum 2

V. Metode Pembelajaran :
 tanya jawab
 diskusi

VI. Langkah - Langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal
 Berdo’a sebelum memulai pelajaran,
 Mengabsen siswa yang masuk
 Memeriksa pekerjaan rumah

b. Kegiatan Inti

 Siswa menyimak dan menirukan
 Siswa melakukan percakapan sederhana
 Siswa membaca teks sederhana
 Siswa membaca nyaring
 Siswa menjodohkan gambar dan kata
 Siswa melengkapi dan menulis kata
 Siswa bernyanyi sesuai tema
 Siswa mewarnai gambar

c. Kegiatan Akhir
 Memberikan latihan sesuai materi yang diajarkan
 Memberikan latihan di rumah
 Berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/ Bahan/Sumber Belajar :
 Buku Pelajaran Learning by Doing kelas 3 unit 2 hal 23
 Cassette Learning by Doing
 Picture Cards Learning by Doing
 Crayon, pensil warna dan spidol

VIII. Penilaian

Teknik :

Tanya jawab

Bentuk :

1. Lisan
2. Tulisan

Instrumen :

Picture Cards
Cassette
Crayon, pensil warna dan spidol

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : 3 (tiga) / 1 (satu)
Pertemuan Ke : 3
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit

Standar Kompetensi : Dapat menyebutkan benda – benda yang terdapat dalam rumah
serta memahami pemakaian kata deoan ( preposition ) dalam kalimat sederhana

I. Kompetensi Dasar : Mampu mendeskripsikan benda – benda dalam rumah dan
Bertanyajawab dengan menggunakan preposition

II. Indikator :

 Dapat mengetahui kosa kata baru yaitu benda – benda di dalam rumah

 Dapat memahami pemakaian preposition dalam kalimat sederhana

 Dapat bertanyajawab dengan menggunakan preposition

 Dapat mengidentifikasi benda – benda dalam rumah

III. Tujuan Pembelajaran : Siswa diharapkan dapat Mengetahui kosa kata baru mengenai
benda – benda yang ada di dalam rumah dan memahami
pemakaian preposition dalam kalimat sederhana dan mampu
melakukan tanya jawab

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
 Benda – benda di ruang tamu
 Benda – benda di ruang makan
 Benda – benda di ruang tidur
 Benda – benda di ruang dapur
 Benda – benda di kamar mandi

V. Metode Pembelajaran :
 tanya jawab
 diskusi

VI. Langkah - Langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal
 Berdo’a sebelum memulai pelajaran,
 Mengabsen siswa yang masuk
 Memeriksa pekerjaan rumah

b. Kegiatan Inti
 Siswa menyimak dan menirukan
 Siswa melakukan percakapan sederhana
 Siswa membaca teks sederhana
 Siswa membaca nyaring
 Siswa menjodohkan gambar dan kata
 Siswa melengkapi dan menulis kata
 Siswa memilih benar – dan salah
 Siswa bermain tebak gambar
c. Kegiatan Akhir
 Memberikan latihan sesuai materi yang diajarkan
 Memberikan latihan di rumah
 Berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/ Bahan/Sumber Belajar :
 Buku Pelajaran Learning by Doing kelas 3 unit 3 hal 41
 Picture Cards Learning by Doing

VIII. Penilaian

Teknik :

Tanya jawab

Bentuk :

1. Lisan
2. Tulisan

Instrumen :

Picture Cards

silabus B. ingris

SILABUS KELAS 1

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : 1 (satu)/ I (satu)
Standar Kompetensi : Dapat melafalkan dan menuliskan kalimat menyapa sederhana serta mengenal angka 1 sampai 10

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Listening – Speaking
Berinteraksi lisan dalam kegiatan mengucapkan salam dan menanyakan kabar dalam kalimat menyapa sederhana
menyebutkan angka 1 sampai 3 serta menyebutkan warna- warna yang telah dipelajari

Reading
Membaca nyaring angka 1 sampai 3 dan menyebutkan nama- nama warna

Writing
Menuliskan angka 1 sampai 3 dan menuliskan nama-nama warna sesuai dengan gambar
- Greetings
- Listen &
repeat
- Colours
- Tanya jawab salam dan menanyakan nama
- Let,s sing
- Match them (jodohkan)
 Dapat saling mengucapkan salam dan menanyakan kabar
 Dapat melafalkan dan menuliskan kalimat menyapa
 Dapat mengenal angka 1, 2 dan 3
 Dapat melafalkan angka 1,2 dan 3

- Lisan
- Tulisan

40 Menit
-Buku Pelajaran Learning by Doing Kelas : 1 unit 1
hal 1

- Picture Cards
Learning by Doing

- Cassette

- Crayon

- Spidol

- Pensil warna

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : 1 (satu)/ I (satu)
Standar KompetensI : Dapat melafalkan dan menuliskan kalimat menyapa sederhana serta mengenal angka 1 sampai 10

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Listening – Speaking
Berinteraksi lisan dalam kegiatan mengucapkan salam dan menanyakan kabar dalam kalimat menyapa sederhana
menyebutkan angka 1 sampai 6 serta menyebutkan warna- warna yang telah dipelajari

Reading
Membaca nyaring angka 1 sampai 6 dan menyebutkan nama- nama warna

Writing
Menuliskan angka 1 sampai 6 dan menuliskan nama-nama warna sesuai dengan gambar
- Greetings
- Listen &
repeat
- Colours and
Toys
- Tanya jawab salam dan menanyakan nama
- Let,s sing
- Colour them
- Let’s sing
- Colour the Flags
- Match them (jodohkan)
- Colour the numbers
 Dapat saling mengucapkan salam dan menanyakan kabar
 Dapat melafalkan dan menuliskan kalimat menyapa sederhana
 Dapat mengenal angka 1 sampai 6
 Dapat menghitung jumlah benda

- Lisan
- Tulisan

40 Menit
-Buku Pelajaran Learning by Doing Kelas : 1 unit 2
hal 17

- Picture Cards
Learning by Doing

- Cassette

- Crayon

- Spidol

- Pensil warna

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : 1 (satu)/ I (satu)
Standar Kompetensi : Dapat melafalkan dan menuliskan kalimat menyapa sederhana serta mengenal angka 1 sampai 10 dan mengidentifikasikan nama
– nama warna dan nama - nama benda

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Listening – Speaking

Siswa dapat berinteraksi lisan dalam kegiatan mengidentifikasi dan menyebutkan angka 1 sampai 10 serta menyebutkan nama-nama warna dan benda-benda yang ada disekitarnya

Reading

Membaca nyaring nama-nama warna dan menyebutkan angka 1 sampai 10 dengan lafal dan intonasi yang benar

Writing

Menyalin nama-nama warna , angka,benda dan nama –nama ainan dengan tulisan tangan dan ejaan yang benar

- Greetings
- Listen and
repeat
- Colours and
things

- Tanya jawab salam dan menanyakan nama
- Let,s sing
- Match them (jodohkan)
- Colour them

- Dapat saling menyapa dengan mengucapkan salam perjumpaan dan perpisahan

-Dapat mengetahui nama-nama warna , menunjukan, melafalkan dan menuliskannya dengan benar

-Dapat mengetahui nama-nama benda yang sering mereka temui disekitar

-Dapat mengetahui, melafalkan dan menuliskan angka 1 sampai 10

-Dapat menghitung jumlah benda

-Dapat bermain tebak warna menggunakan kartu bergambar
- Lisan
- Tulisan

40 Menit
-Buku Pelajaran Learning by Doing Kelas : 1 unit 3
hal 31

- Picture Cards
Learning by Doing

- Cassette

- Crayon

- Spidol

- Pensil warna

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : 2 (dua)/ I (satu)
Standar Kompetensi : Dapat melafalkan dan menuliskan nama-nama makanan dan minuman serta menyebutkan angka 13 sampai 20 dan mengerjakan soal
aritmetika sederhana

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Listening – Speaking

Berinteraksi lisan dalam kegiatan menyebutkan Nama-nama makanan dan minuman serta angka 1 sampa 20 dengan bahasa Inggris yang benar yang telah dipelajari

Reading

Membaca nyaring mengucapkan angka 1 sampai 20 dan menyebutkan nama- nama makanan dan minuman

Writing

Menuliskan angka 1 sampai 20 dan menuliskan nama-nama makanan dan minuman sesuai dengan gambar
- Greetings
- Listen & repeat
- Food and drinks
- Numbers 1 – 20
- Alfabeth

- Menyimak dan menirukan
- Menjodohkan gambar dan kata
- Melengkapi kalimat dengan kata sesuai gambar
- Menyalin kata-kata sesuai gambar
- Melafalkan huruf / kata-kata
-Mewarnai gambar
- Bernyanyi

-Dapat saling mengucapkan salam
-Dapat melengkapi kalimat
-Dapat membaca kalimat sederhana
-Menyebutkan kata-kata baru yang berhubungan dengan tema
-Dapat menjodohkan gambar dengan namanya
-Dapat melengkapi kalimat dalam bentuk Simple Present Tense
-Dapat menyebutkan angka 13 sampai 20
-Dapat mengerjakan soal aritmetika
-Dapat menghitung jumlah benda
-Menyebutkan alfabet dan menghubungkannya dengan kosa kata baru
Lisan
Tulisan

40 Menit
Buku Pelajaran Learning by Doing Kelas : 2 unit 1
Hal 1

Picture Cards

Cassette & Tape

Crayon

Spidol

Pensil warna

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : 2 (dua)/ I (satu)
Standar Kompetensi : Dapat bertanya jawab tentang makanan dan minuman kesukaan mereka dan mampu membaca teks sederhana

Kompetensi Dasar
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Listening – Speaking

Berinteraksi lisan dalam kegiatan menyebutkan Nama-nama makanan dan minuman serta angka 1 sampa 20 dengan bahasa Inggris yang benar yang telah dipelajari

Reading

Membaca nyaring mengucapkan angka 1 sampai 20 dan menyebutkan nama- nama makanan dan minuman kesukaan

Writing

Menuliskan angka 1 sampai 20 dan menuliskan nama-nama makanan dan minuman sesuai dengan gambar

- Greetings
- Listen & repeat
- Food and drinks
- Numbers 1 – 20
- Alfabeth O-Z
- Do You Like.?

- Menyimak dan menirukan
- Menjodohkan gambar dan kata
- Menceritakan kebiasaan makan dan minum pada waktu tertentu
-Melakukan dialog
- Melengkapi kalimat dengan kata sesuai gambar
- Menyalin kata-kata sesuai gambar
- Melafalkan huruf / kata-kata
-Mewarnai gambar
- Bernyanyi

-Dapat saling mengucapkan salam

-Dapat membaca kalimat sederhana

-Dapat bertanya jawab tentang makanan kesukaan mereka

-Dapat mewarnai gambar berdasarkan teks yang tersedia

-Dapat menjelaskan teks yang berhubungan dengan warna

-Dapat menjodohkan pertanyaan dengan jawabannya

Dapat menuliskan alfabeth
Lisan
Tulisan

40 Menit
Buku Pelajaran Learning by Doing Kelas : 2 Unit 2
hal 25

Picture Cards

Cassette & Tape

Crayon

Spidol

Pensil warna

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : 2 (dua)/ I (satu)
Standar Kompetensi : Dapat menyebutkan nama – nama binatang peliharaan dan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan tema

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Listening – Speaking

Berinteraksi lisan dalam kegiatan menyebutkan Nama-nama Binatang peliharaan dan nama kandangnya serta melafalkan angka 21 sampa 30 dengan bahasa Inggris yang benar dan telah dipelajari

Reading

Membaca nyaring mengucapkan angka 21 sampai 30 dan menyebutkan nama- nama binatang peliharaan

Writing
Menuliskan angka 21 sampai 30 dan menuliskan nama-nama binatang peliharaan beserta nama kandangnya

- Greetings
- Listen & repeat
- Pet Animals
- Numbers 21- 30
- Colours
- Nama kandang binatang peliharaan

- Menyimak dan menirukan
- Menjodohkan gambar dan kata
- Menyebutkan nama-nama binatang peliharaan
-Melakukan dialog
- Menjodohkan nama binatang peliharaan dengan kandangnya
- Menyalin kata-kata sesuai gambar
- Melafalkan huruf / kata-kata
-Mewarnai gambar
- Bernyanyi

-Dapat saling mengucapkan salam

-Dapat membaca kalimat sederhana

-Dapat menyebutkan nama-nama binatang peliharaan

- Dapat menuliskan nama-nama binatang peliharaan

- Dapat mewarnai gambar binatang
-
-Dapat menyanyikan lagu yang berhubungan dengan tema

- Dapat menyelesaikan teka-teki kata

- Dapat menjodohkan gambar binatang dengan gambar kandangnya

Lisan
Tulisan

40 Menit
Buku Pelajaran Learning by Doing Kelas : 2 unit 3
Hal 37

Picture Cards

Cassette & Tape

Crayon

Spidol

Pensil warna

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : 3 (tiga) / I (satu)
Standar Kompetensi : Dapat mengenal dan menyebutkan nama – nama tempat umum serta menggunakan kata sifat dalam kalimat sederhana

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Listening – Speaking

Berinteraksi lisan dalam kegiatan menyebutkan Nama-nama tempat umum dan nama –nama binatang yang ada dikebun binatang serta melafalkan angka 20 sampa 100 dengan bahasa Inggris yang benar

Reading

Membaca nyaring mengucapkan angka 20 sampai 100 dan menyebutkan nama- nama binatang yang ada di kebun binatang dan tempat -tempat umum
Dengan lafal dan intonasi yang tepat

Writing

Menuliskan angka 20 sampai 100 dan menuliskan nama-nama binatang dan tempat-tempat umum

-Ragam tempat-tempat umum

- Nama-nama tempat umum

- Nama-nama binatang di kebun binatang

- Situasi di kebun binatang

-Kata sifat big, small, old dan young

-Lagu-lagu tentang binatang

-Teks nama anggota keluarga

- Menyimak dan menirukan
- Menjodohkan gambar dan kata
- Menyebutkan nama-nama binatang
-Melengkapi kalimat
- Mari belajar angka-angka
- Melafalkan angka-angka dari 20 sampai 100r
- Melafalkan huruf / kata-kata
-Mewarnai gambar
- Bernyanyi
- Menyusun angka
- Mengeja kata-kata
-Dapat saling mengucapkan salam

-Dapat menyebutkan nama-nama binatang

- Dapat menggunakan kata sifat dalam kalimat sederhana

-Dapat menyebutkan panggilan untuk anggota keluarga

- Dapat mengenal angka 20 sampai 100

- Dapat mengurutkan gambar kegiatan

Dapta mengurutkan angka
Lisan
Tulisan

2 x 40 Menit
Buku Pelajaran Learning by Doing Kelas : 3 unit 1
hal 1

Picture Cards

Cassette & Tape

Crayon

Spidol

Pensil warna

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : 3 (tiga) / I (satu)
Standar Kompetensi : Dapat mengucapkan kata selamat kepada temannya pada hari – hari spesial serta dapat bertanya jawab mengenai nama–nama
tempat umum

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Listening – Speaking

Berinteraksi lisan dalam kegiatan menyebutkan Nama-nama tempat umum dan nama –nama benda yang berhubungan dengan Special Days dengan bahasa Inggris yang benar

Reading

Membaca nyaring menyebutkan nama- nama benda yang berhubungan dengan Special Days dan tempat -tempat umum
Dengan lafal dan intonasi yang tepat

Writing

Menuliskan nama-nama benda yang berhubungan dengan Special Days dan tempat-tempat umum dengan penulisan dan ejaan yang benar

- Acara ulang tahun

- Nama-nama benda untuk ulang tahun

- Lagu happy birthday

- Nama hari besar dan tempat ibadah

- Nama-nama tempat umum 2

- menyimak dan menirukan

- Melakukan dialog sederhana

- Membaca teks sederhana

- Menjodohkan gambar dan kata

-Menyebutkan nama-nama benda yang berhubungan dengan special day

-Melengkapi kalimat

Melafalkan huruf / kata-kata

-Mewarnai gambar

- Bernyanyi

-Dapat mengucapkan selamat ulang tahun pada temannya

-Dapat memahami teks mengenai Special Days

- Dapat mengenal kata benda yang berhubungan dengan pesta ulang tahun

- Dapat mengucapkan ucapan selamat hari raya pada temannya

- Dapat bertanya jawab mengenai nama-nama tempat
Lisan
Tulisan

2 x 40 Menit
Buku Pelajaran Learning by Doing Kelas : 3 unit 2
hal 23

Picture Cards

Cassette & Tape

Crayon

Spidol

Pensil warna

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : 3 (tiga) / I (satu)
Standar Kompetensi : Dapat menyebutkan benda – benda yang terdapat dalam rumah serta memahami pemakaian kata deoan ( preposition ) dalam
kalimat sederhana

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Listening – Speaking

Berinteraksi lisan dalam kegiatan menyebutkan Nama-nama benda yang ada di dalam rumah dengan bahasa Inggris yang baik dan benar

Reading

Membaca nyaring menyebutkan nama- nama benda yang ada di dalam rumah dengan lafal dan intonasi yang tepat

Writing

Menuliskan nama-nama benda yang ada di dalam rumah dengan penulisan dan ejaan yang benar

-Benda-benda diruang tamu

- Benda-benda diruang makan

- Benda-benda diruang tidur

- Benda-benda di dapur

- Benda-benda di kamar mandi

- menyimak dan menirukan

- Melakukan dialog sederhana

- Membaca teks sederhana

- Menjodohkan gambar dan bayangan

-Menyebutkan nama-nama benda yang ada di dalam rumah

- Memilih benar dan salah

- Pilihan ganda

- Menggaris bawahi

- Bernyanyi

-Dapat mengetahui kosakata baru yaitu benda-benda yang terdapat dalam rumah

- Dapat memahami pemakaian preposition dalam kalimat sederhana

- Dapat bertanya jawab dengan menggunakan preposition

- Dapat mengidentifikasi benda-benda di dalam rumah
Lisan
Tulisan

2 x 40 Menit
Buku Pelajaran Learning by Doing Kelas : 3 unit 3 hal. 41

Picture Cards

Cassette & Tape

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IV/I
Standar Kompetensi : Mendengarkan: Memahami intruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.

KOMPETENSI DASAR MAPTERI POKOK/
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI
WAKTU ALAT
SUMBER
BELAJAR

Merespon dengan melakukan tindakan sesuai intruksi secara berterima dalam konteks kelas. 1.Perbendaharaan di dalam kelas. 1.1. Mendengarkan dan mengulang salam sapaan.
1.2. Mendengarkan dan mengulang salam percakapan sapaan.
1.3. Menyanyikan lagu. • Siswa dapat saling mengucapkan salam dan menanyakan kabar.
• Siswa dapat menyebutkan nama-nama benda yang teardapat di dalam kelas.
• Siswa dapat menyanyikan lagu dengan lafal dan irama yang tepat. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit Buku Learning By Doing Jilid 4.

Picture card Learning By Doing.

Kaset Learning by Doing dan Tape.

Media Video Audio Visual Laboratorium
2. Anggota tubuh dan lingkungan rumah 2.1. Mendengarkan dan mengulangi salam dan pearcakapan sapaan.
2.2. Mendengarkan dan memperagakn nyanyian sederhana tentang hari-hari dalam seminggu.
2.3. Mendengarkan dan mengulangi wacana.
2.4. Mendengarkan dan mengulangi peragaan kegiatan siswa dalam melakukan kegiatan keseharian. • Siswa dapat saling menyapa
• Siswa dapat mnyebutkan nama-nama hari.
• Siswa dapat mengenal bagian-bagian rumah.
• Siswa dapat mempelajari rangkaian kata subjek berbentuk jamak. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit
3. Kegiatan di rumah 3.1. Mendengarkan dan mengulangi dialog dalam menanyakan kabar. • Siswa dapat saling menanyakan kabar. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit Buku Learning By Doing Jilid 4.

Picture card Learning By Doing.

Kaset Learning by Doing dan Tape.

Media Video Audio Visual Laboratorium Bahasa
4. Kesukaan: Makanan, minuman, buah-buahan, pakaian. 4.1. Menyimak dan mengulang.
4.2. Tanya jawab (dialog). • Siswa dapat mendengar dan mengulangi percakapan.
• Siswa dapat menggambarkan makanan yang mereka sukai dan yang tidak mereka sukai.
• Siswa dapat mendeskripsikan tentang pakaian. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IV/I
Standar Kompetensi : Berbicara: Mengungkapkan intruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.

KOMPETENSI DASAR MAPTERI POKOK/
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI
WAKTU ALAT
SUMBER
BELAJAR

1. Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi salam, atau sapaan, memberi salam perpisahan dan memberi aba-aba.
2. Bercakap-cakap untuk meminta atau memberi jasa atau barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang. 1. Perbendaharaan di dalam kelas. 1.1. Menyimak dan menirukan.
1.2. Tanya jawab berpasangan dengan teman.
1.3. Tanya jawab. • Siswa dapat mengenal nama-nama benda yang terdapat di dalam kelas.
• Siswa dapat mengenal warna-warna primer dan sekunder.
• Siswa mengenal angka ordinal dan kardinal.
• Siswa dapat menyanyikan lagu dengan lafal dan irama yang tepat. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit Buku Learning By Doing Jilid 4.

Picture card Learning By Doing.

Kaset Learning by Doing dan Tape.

Media Video Audio Visual Laboratorium Bahasa
2. Anggota tubuh dan lingkungan rumah. 2.1. Menirukan percakapan yang diperagakan oleh guru.
2.2. Menghitung dan memberi nama binatang yang terdapat pada gambar.
2.3. Menyanyikan lagu sambil memperagakan.
• Siswa dapat saling bersapa.
• Siswa dapat mengenal nama-nama anggota tubuh, melafalkan, dan menuliskannya.
• Siswa dapat mengenal nama-nama hari dalam seminggu.
• Siswa dapat menganal bagian-bagin rumah.
• Siswa dapat menghitung jumlah binatang.
• Siswa dapat menyanyikan lagu dengan irama dan pelafalan yang tepat. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit
3. Bercakap-cakap untuk meminta atau memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji, dan mengajak.
4. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, excuse me, 3. Kegiatan di rumah. 3.1. Melakukan percakapan dengan teman.
3.2. Menyimak dan mengulang.
3.3. Melakukan praktek percakapan secara berpasangan.
3.4. Membaca dengan memperhatikan gambar. • Siswa dapat saling menanyakan kabar.
• Siswa dapat mengenal nama-nama bulan.
• Siswa dapat menyebutkan silsilah keluarga.
• Siswa dapat melakukan praktik percakapan saecara berpasangan.
• Siswa dapat menyebutkan kalimat dalam bentuk present continuous.
• Siswa dapat menyebutkan kegiatan sehari-hari.
• Siswa dapat mengenal siklus tumbuhan. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit Buku Learning By Doing Jilid 4.

Picture card Learning By Doing.

Kaset Learning by Doing dan Tape.

Media Video Audio Visual Laboratorium Bahasa

Instruktur native speaker.
4. Kesukaan: Makanan, minuman, buah-buahan, pakaian. 4.1. Melakukan praktik percakapan secara berpasangan.
4.2. Memperagakan permainan menggunakan gambar-gambar benda kesukaan: Makanan, minuman, buah-buahan, pakaian.
4.3. Melakukan praktik hitungan dan bilangan dengan more dan less. • Siswa dapat mendeskripsikan tentang pakaian.
• Siswa dapat menggunakan kata less than dalam perhitungan matematika sederhana. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit

SILABUS
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IV/I
Standar Kompetensi : Membaca: Memahami tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas.

KOMPETENSI DASAR MAPTERI POKOK/
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI
WAKTU ALAT
SUMBER
BELAJAR

1. Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.

2. Memahami kalimat dan pesan tertulis yang sangat sederhana. 1. Perbendaharaan di dalam kelas. 1. Membacakan percakapan yang terdapat dalam teks.
2. Membaca dan melengkapi percakapan secara berpasangan.
3. Melengkapi dialog.
4. Menyimak dan membaca. • Siswa dapat membaca dan mengerti isi teks kemudian.
• Siswa mampu menjawab pertanyaan mengenai teks.
• Siswa dapat mengidentifikasi benda yang berada di dalam kelas.
Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit Buku Learning By Doing Jilid 4.

Picture card Learning By Doing.

Kaset Learning by Doing dan Tape.

Media Video Audio Visual Laboratorium Bahasa
2. Anggota tubuh dan lingkungan rumah. 1. Membacakan pelafalan nama-nama hari, dan siswa mengikuti gerakan yang ada dalam lagu.
2. Menyebutkan warna binatang-binatang. • Siswa dapat membaca teks cerita mengenai sekolah.
• Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks yang dibacanya.
• Siswa dapat melengkapi percakapan pendek dan sederhana. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit
3. Kegiatan di rumah. 1. Membaca teks dan melakukan praktik berpasangan.
2. Membaca sambil memperhatikan gambar. • Siswa dapat menyebutkan kegiatan sehari-hari di rumah.
• Siswa dapat menjodohkan gambar buah-buahan dengan bijinya. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit Buku Learning By Doing Jilid 4.

Picture card Learning By Doing.

Kaset Learning by Doing dan Tape.

Media Video Audio Visual Laboratorium Bahasa

Instruktur native speaker.
4. Kesukaan: Makanan, minuman, buah-buahan, pakaian. 1. Membaca teks dengan memperhatikan gambar yang terdapart dalam teks.
2. Membaca teks percakapan dan melakukan praktik percakapan secara berpasangan.
3. Membaca kartu gambar buah-buahan dengan memberikan pertanyaan. • Siswa dapat membaca teks mengenai binatang.
• Siswa dapat mengulangi percakapan setelah mendengarkannya.
• Siswa dapat menjawab pertanyaan dari gambar yang diberikan Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit

SILABUS
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IV/I
Standar Kompetensi : Menulis: Mengeja dan menyalin tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas.

KOMPETENSI DASAR MAPTERI POKOK/
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI
WAKTU ALAT
SUMBER
BELAJAR

1. Mengeja uraian Bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana.

2. Menyalin tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: Ucapan selamat dan pesan tertulis. 1. Perbendaharaan di dalam kelas. 1. Mengisi latihan dengan memasukkan kata-kata yang tersedia.
2. Mengerjakan latihan hitungan.
3. Menjodohkan bilangan ordinal dan menuliskannya pada kalimat. • Siswa dapat menyempurnakan kalimat dengan menuliskan kata yang tepat.
• Siswa dapat mengerjakan hitungan penjumlahan dan pengurangan sederhana.
• Siswa dapat menjodohkan bilangan ordinal ke dalam kalimat sempurna. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit Buku Learning By Doing Jilid 4.

Picture card Learning By Doing.

Kaset Learning by Doing dan Tape.

Media Video Audio Visual Laboratorium Bahasa
2. Anggota tubuh dan lingkungan rumah. 1. Mengisi kotak-kotak dengan inisial nama-nama hari.
2. Mengerjakan latihan-latihan berdasarkan teks yang telah dibaca sebelumnya.
3. Mengerjakan latihan-latihan berdasarkan nama-nama bagian rumah yang sudah dipelajari sebelumnya.
4. Berlatih untuk menghitung dan memberi nama-nama yang terdapat dalam gambar. • Siswa dapat melengkapi percakapan pendek.
• Siswa dapat melengkapi kotak puzzle dengan nama-nama hari.
• Siswa dapat menuliskan bagian-bagian rumah.
• Siswa dapat menuliskan ejaan yang benar dari kata-kata bagian rumah.
• Siswa dapat melengkapi tanya jawab dengan bilangan yang benar. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit
3. Kegiatan di rumah. 1. Menuliskan cerita yang dibacakan sebelumnya.
2. Menuliskan dan menyusun nama-nama hari dan bulan.
3. Menandai benar atau salah berdasarkan kalimat yang sesuai dengan gambar. • Siswa dapat mendeskripsikan seorang teman dalam sebuah cerita.
• Siswa dapat menuliskan nama-nama hari dan bulan.
• Siswa dapat menentukan pernyataan benar atau salah setelah menyimak pernyataan dan pasangan gambar yang diberikan.
• Siswa dapat menjodohkan kesesuain gambar dengan kalimat. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit Buku Learning By Doing Jilid 4.

Picture card Learning By Doing.

Kaset Learning by Doing dan Tape.

Media Video Audio Visual Laboratorium Bahasa

Instruktur native speaker.
4. Kesukaan: Makanan, minuman, buah-buahan, pakaian. 1. Mengerjakan teka-teki silang secara berkelompok.
2. Memperhatian dan menuliskan kembali jenis dan warna pakaian yang siswa lihat pada gambar.
3. Menuliskan deskripsi anggota keluarga siswa dengan gambarnya. • Siswa dapat menuliskan kata yang tepat dalam puzzle.
• Siswa dapat menuliskan jawaban yang tepat dari pertanyaan puzzle.
• Siswa mendeskripsikan tentang pakaian yang dikenakan.
• Siswa dapat membuat gambar makanan yang disukai dan tidak disukai. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit

SILABUS
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : V/I
Standar Kompetensi : Mendengarkan: Memahami intruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.

KOMPETENSI DASAR MAPTERI POKOK/
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI
WAKTU ALAT
SUMBER
BELAJAR

1.1 merespon intruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah.

1.2 Merespon intruksi sangat sederhana secara verbal.
1. School Activities
Kegiatan di dalam kelas,
Kegiatan di luar ruangan
(outdoor)
• Menyimak dan menirukan
• Melengkapi pertanyaan
• Bekerja secara berpasangan
• Membaca puisi
• Menyanyikan lagu • Siswa dapat melengkapi kalimat dalam bentuk Present Continuous Tense.
• Siswa dapat menyebutkan kalimat perintah.
• Siswa dapat menjawab pertanyaan memakai kalimat berbentuk Simple Present Tense. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis
1x 35 menit Buku Learning By Doing Jilid 5.

Picture card Learning By Doing.

Kaset Learning by Doing dan Tape.

Media Video Audio Visual Laboratorium Bahasa

Instruktur native speaker.

KOMPETENSI DASAR MAPTERI POKOK/
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI
WAKTU ALAT
SUMBER
BELAJAR

2. At The School Library
Di perpustakaan dan
Di kantin • Menyimak dan menirukan
• Menyayikan lagu • Siswa dapat membuat percakapan.
• Siswa dapat menentukan suatu pernyataan benar atau salah berdasarkan isi teks bacaan. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit Buku Learning By Doing Jilid 5.

Picture card Learning By Doing.

Kaset Learning by Doing dan Tape.

Media Video Audio Visual Laboratorium Bahasa

3. At The Restaurant
Di rumah makan • Menyimak dan menirukan.
• Bermain dengan cara menirukan suara binatang. • Siswa dapat membuat percakapan mengenaI pemesanan makanan di restaurant.
• Siswa dapat menentukan suatu pernyataan benar atau salah berdasarkan isi teks bacaan. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit
4. Music and Dance
• Menyimak dan menirukan.
• Bersajak sambil bergerak.
• Siswa dapat mengklasifikasikan informasi yang didapat dari teks ke dalam tabel.
• Siswa dapat menjawab pertanyaan mengenai tarian dari berbagai negara. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit

SILABUS
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : V/I
Standar Kompetensi : Berbicara: mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah.

KOMPETENSI DASAR MAPTERI POKOK/
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI
WAKTU ALAT
SUMBER
BELAJAR

2.1. Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk.
2.2. Bercakap-cakap untuk meminta atau memberi jasa atau barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang.
2.3.Bercakap-cakap untuk meminta atau memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: Mengenalkan diri, mengajak, meminta izin, memberi izin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang.
2.4. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan Do you mind… dan Shall we… 1. School Activities
• Memberi intruksi secara lisan.
• Membaca nyaring dalam hati.
• Siswa dapat membaca cerita yang memakai Simple Present Tense.
• Siswa dapat menjawab pertanyaan memakai kalimat Simple Present Tense.
Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1 x 35 menit Buku Learning By Doing Jilid 5.

Picture card Learning By Doing.

Kaset Learning by Doing dan Tape.

Media Video Audio Visual Laboratorium Bahasa

2. At The School Library
• Melakukan dialog
• Menjawab pertanyaan berdasasrkan teks
• Siswa dapat melafalkan kata can dengan benar dalam kalimat sederhana.
• Siswa dapat menyebutkan nama-nama benda yang ada dalam kotak P3K.
• Siswa dapat mengidentifikasi gambar yang dihubungkan dengan kalimat tertentu.
• Siswa dapat membedakan pemakaian How many dan How much.
Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1 x 35 menit
3. At The Restaurant • Tanya jawab
• Mengeja secara lisan atau tertulis
• Bermain dengan cara menirukan suara binatang
• Siswa dapat menyebutkan nama-nama bentuk bangun datar.
• Siswa dapat membedakan kata bentuk kini dan bentuk lampau.
• Siswa dapat menceritakan mengenai kegiatan di waktu lampau atau yang sudah dikerjakan.
Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1 x 35 menit Buku Learning By Doing Jilid 5.

Picture card Learning By Doing.

Kaset Learning by Doing dan Tape.

Media Video Audio Visual Laboratorium Bahasa

4. Music and Dance • Bersajak sambil bernyanyi
• Bernyanyi • Siswa dapat menyebutkan nama-nama alat musik
• Siswa dapat mengklarifisikan informasi yang di dapat dari teks ke dalam tabel
• Siswa dapat menjawab pertanyaan tarian dari berbagai negara 1x 35 menit

SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : V/I
Standar Kompetensi : Membaca: memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah

KOMPETENSI DASAR MAPTERI POKOK/
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI
WAKTU ALAT
SUMBER
BELAJAR

3.1.Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan : kata, frasa , dan kalimat sangat sederhana .

3.2.Memahami kalimat, peasan tertulis dan teks deskriptif berganbar sangat sederhana secara tepat dan berteima Bercakap-cakap untuk meminta atau memberi jasa atau barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang.
1. School Activities
• Membaca nyaring dalam hati.
• Membaca dan menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang di baca

Siswa dapat membaca cerita yang memakai Simple present tense

Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1 x 35 menit Buku Learning By Doing Jilid 5.

Picture card Learning By Doing.

Kaset Learning by Doing dan Tape.

Media Video Audio Visual Laboratorium Bahasa.
2. At The School Library
• Membaca sebuah teks
• Membaca puisi • Siswa dapat membaca cerita yang berhubungan dengan teks
• Siswa dapat membaca cerita dalam bentuk Simple past tense Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1 x 35 menit
3. At The Restaurant • Membaca komik dalam hati
• Mengeja secara lisan dan tertulis • Siswa dapat membaca jam
• Siswa dapat membaca cerita berbentuk komik Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1 x 35 menit
4. Music and Dance • Mengisi tabel berdasarkan informasi dari tabel
• Membaca dalam hati
• Bersajak sambil bertgerak • Siswa dapat membaca sajak
• Siswa dapat membaca cerita pendek Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1 x 35 menit

SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : V/I
Standar Kompetensi : Menulis: mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah

KOMPETENSI DASAR MAPTERI POKOK/
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI
WAKTU ALAT
SUMBER
BELAJAR

4.1. Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

4.2. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan

1. School Activities
• Melengkapi kalimat
• Membubuhkan tanda cawang ( ) pada gambar yang tepat.
• Menjodohkan
• Mengerjakan soal secara berpasangan • Siswa dapat melengkapi kalimat dalam bentuk Present continuous tense

• Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata-kata dalam bentuk lampau Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1 x 35 menit Buku Learning By Doing Jilid 5.

Picture card Learning By Doing.

Kaset Learning by Doing dan Tape.

Media Video Audio Visual Laboratorium Bahasa.
2. At The School Library
• Memilih jawaban benar atau salah (true or false)
• Membuat dialog
• Melengkapi pertanyaan
• Siswa dapat mengidentifikasi gambar yang dihubungkan dengan kalimat tertentu
• Siswa dapat menentukan suatu pernyataan benar atau salah berdasarkan isi teks bacaan Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1 x 35 menit
3. At The Restaurant • Memberi label secara tertulis
• Mengisi teka-teki silang • Siswa dapat membuat percakapan mengenai pemesanan makanan di restoran
• Siswa dapat mengidentifikasi beberapa jenis makanan Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1 x 35 menit
4. Music and Dance • Menulis kalimat sederhana berdasarkan informasi dari teks bacaan
• Melengkapi kalimat
• Menjodohkan • Siswa dapat memakai kata-kata yang termasuk adverb of manner
• Siswa dapat mengerjakan soal matematika. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1 x 35 menit

SILABUS
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VI/I
Standar Kompetensi : Mendengarkan: Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik.

KOMPETENSI DASAR MAPTERI POKOK/
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI
WAKTU ALAT
SUMBER
BELAJAR

Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas
Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan
Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar HOBBIES 1. Mendengarkan dan mengulangi dialog dan kemudian memperagakan secara berpasangan.
2. Mendengarkan dan berlatih tentang hobi dengan menggunakan kata-kata I love…, I enjoy…, I like…
3. Mendengarkan lagu Que Sera Sera. • Siswa dapat menyimak dan menirukan dialog
• Siswa dapat melagukan wacana pendek.
• Siswa dapat menyanyikan lagu populer. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit Buku Learning By Doing Jilid 6.

Picture card Learning By Doing.

Kaset Learning by Doing dan Tape.

Media Video Audio Visual Laboratorium
GAMES
• Traditional Games
• Modern Games 1. Mendengarkan bacaan dialog dan melakukan praktik berpasangan.
2. Mendengarkan nyanyian He's Got the Whole World in His Hand. • Siswa dapat melakukan tanya jawab secara singkat.
• Siswa menyanyikan lagu populer. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit
RECREATION 1. Mendengarkan dialog dan siswa melafalkan ungkapan dalam dialog dengan benar.
2. Memperdengarkan lirik lagu, dilakukan berkelompok dengan berdiri dan bertepuk tangan. • Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan.
• Siswa dapat menyanyikan lagu populer. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit Buku Learning By Doing Jilid 6.

Picture card Learning By Doing.

Kaset Learning by Doing dan Tape.

Media Video Audio Visual Laboratorium
CULTURAL EVENTS
• Local
• National
• International 1. Mendengarkan dan mengulangi dialog dan siswa melakukan praktik pearcakapan secara berpasangan.
2. Menyimak dan mengulangi suau paragraf tentang budaya suatu daerah/negara tertentu.
3. Mendengarkan lagu, memperdengarkan liriknya dan siswa mengikutinya.
4. Memperdengarkan sebuah syair (poem) dan siswa mengulangi membacanya. • Siswa dapat menyimak dan menirukan dialog.
• Siswa dapat menyimak dan menirukan teks bacaan.
• Siswa dapat menyanyikan lagu populer.
• Siswa dapat membaca puisi. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit

SILABUS
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VI/I
Standar Kompetensi : Berbicara: Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

KOMPETENSI DASAR MAPTERI POKOK/
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI
WAKTU ALAT
SUMBER
BELAJAR

o Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk
o Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang
o Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan, menyatakan suka / tidak suka, menanyakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi komentar, memberi pendapat, dan mengusulkan
o Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:Would you plese ... dan May I ...
HOBBIES 1. Memperagakan dialog pendek secara berpasangan.
2. Membaca teks dengan suara keras lalu siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan lisan.
3. Memberikan pertanyaan-pertanyaan dari senandung (chant) dan lalu siswa menjawabnya secara lisan.
• Siswa dapat membuat kalimat tanya.
• Siswa dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan teks bacaan.
• Siswa dapat menjawab pertanyaan lisan. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit Buku Learning By Doing Jilid 6.

Picture card Learning By Doing.

Kaset Learning by Doing dan Tape.

Media Video Audio Visual Laboratorium
GAMES
• Traditional Games
• Modern Games 1. Menjawab pertanyaan lisan dari dialog yang diperagakan sebelumnya.
2. Menyimak contoh-contoh kegiatan dengan cara tanya jawab dan siswa diminta untuk mengidentifikasi gambar sebelumnya.
3. Melakukan tanya jawab tentang picnic dengan mengidentifikasi ke mana, bagaimana, dan apa makanan yang dibawa. • Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan gambar.
• Siswa dapat mendapatkan informasi dari teks bacaan.
• Siswa dapat menyimak dan menirukan kalimat pendek. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit
RECREATION 1. Memberikan kosakata baru dan menjelaskan maknanya serta melafalkan kata-kata tersebut.
2. Menceritakan kembali suatu teks dengan menggunakan kalimat sendiri. • Siswa dapat menjelaskan makna kata-kata kosakata.
• Siswa dapat berdiskusi untuk memecahkan suatu masalah. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit Buku Learning By Doing Jilid 6.

Picture card Learning By Doing.

Kaset Learning by Doing dan Tape.

Media Video Audio Visual Laboratorium.

Dialog dengan English Native Speaker
CULTURAL EVENTS
• Local
• National
• International 1. Menjelaskan suatu kegiatan berdasarkan teks yang telah dibaca dengan menebak dan melengkapi kalimat.
2. Melakukan dialog di depan menggunakan teks dialog yang telah ditugaskan sebelumnya. • Siswa dapat mengidentifikasi fakta yang tersurat dalam teks.
• Siswa dapat melakukan praktik dialog. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit

SILABUS
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VI/I
Standar Kompetensi : Membaca: Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

KOMPETENSI DASAR MAPTERI POKOK/
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI
WAKTU ALAT
SUMBER
BELAJAR

o Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima
o Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
HOBBIES 1. Membacakan teks dengan berulang-ulang dengan pelafalan dari setiap kata dalam teks.
2. Membaca teks dengan suara keras dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terdapat dalam teks tersebut.
3. Membaca puisi dengan lagu. • Siswa dapat melengkapi kalimat.
• Siswa dapat membaca cerita dalam hati.
• Siswa dapat membaca puisi dengan lagunya. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit Buku Learning By Doing Jilid 6.

Picture card Learning By Doing.

Kaset Learning by Doing dan Tape.

Media Video Audio Visual Laboratorium
GAMES
• Traditional Games
• Modern Games 1. Kompetisi antarsiswa atau kelompok dalam menyampaikan suatu kegiatan dengan membacakan teks yang sudah lengkap.
2. Melengkapi kalimat berdasarkan gambar.
3. Memberikan informasi nama-nama permainan dengan penjelasannya.
4. Memberikan informasi dan contoh-contoh penggunaan a bowl of …, a glass of…, a bottle of…, a can of…, a kilo of…, a box of…, a jar of…, dan a bag of…. • Siswa dapat melengkapi kalimat pendek menjadi paragraf yang baik.
• Siswa dapat menjodohkan gambar benda dengan namanya.
• Siswa dapat menyebutkan benda/objek dengan benar.
• Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit
RECREATION 1. Membaca wacana tentang kekayaan suatu budaya lokal dengan menyimak dan melengkapi kalimatnya.
2. Membaca suatu wacana tentang perjalanan wisata kemudian memilih jawaban benar atau salah.
3. Membaca dan mengerjakan soal aritmatika: addition, substraction, multiplication, dan division.
4. Membaca dan mengerjakan soal fraction: one quarter/one fourth, one third, one half/half, two thirds, dan three quarters/three fourth.
5. Membaca bentuk dan warna.
6. Membaca deskripsi gambar suatu tingkat perbandingan (degree comparison) • Siswa dapat membaca wacana pendek.
• Siswa dapat membaca arah mata angin.
• Siswa dapat menghitung soal aritmatika.
• Siswa dapat menghitung luas suatu bidang datar.
• Siswa dapat memahami intruksi-intruksi untuk membuat kerajinan tangan.
• Siswa dapat membandingkan sifat suatu benda. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 2x 35 menit Buku Learning By Doing Jilid 6.

Picture card Learning By Doing.

Kaset Learning by Doing dan Tape.

Media Video Audio Visual Laboratorium
CULTURAL EVENTS
• Local
• National
• International 1. Membaca dan menyimak suatu budaya tertentu dengan melafalkan kata-kata baru dan sulit.
2. Membaca suatu cerita dalam hati dan melakukan tanya jawab mengenai teks yang telah dibaca.
3. Membaca puisi. • Siswa dapat membaca suatu cerita.
• Siswa dapat melengkapi kalimat sesuai petunjuk yang disediakan.
• Siswa dapat membaca puisi. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit

SILABUS
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VI/I
Standar Kompetensi : Menulis: Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

KOMPETENSI DASAR MAPTERI POKOK/
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI
WAKTU ALAT
SUMBER
BELAJAR

1. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik.
2. Menulis kartu-kartu ucapan sederhana secara berterima.
HOBBIES 1. Mempelajari gambar dan menuliskan dalam sebuah paragraf.
2. Memilih kata yang tepat untuk suatu kalimat dengan memperhatikan keterangan waktu: yesterday, now, dan tomorrow. • Siswa dapat menuliskan paragraf pendek.
• Siswa dapat memilih kata yang tepat untuk suatu kalimat. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit Buku Learning By Doing Jilid 6.

Picture card Learning By Doing.

Kaset Learning by Doing dan Tape.

Media Video Audio Visual Laboratorium
GAMES
• Traditional Games
• Modern Games 1. Menuliskan dan menceritakan kembali gambar berdasarkan jawaban-jawaban yang diberikan.
2. Melakukan tanya jawab tentang picnic dan menuliskan nama-nama makanan • Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan gambar.
• Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit
RECREATION 1. Mengerjakan latihan arithmatic.
2. Mengerjakan latihan suatu bidang datar dengan penjelasannya.
3. Menyusun kalimat secara berpasangan.
4. Melaukan instruksi-instruksi untuk menghasilkan suatu benda. • Siswa dapat mengerjakan soal aritmatik.
• Siswa dapat mengenal bentuk-bentuk seperti bujur sangkar, oval, lingkaran, segitiga, dan persegi panjang.
• Siswa dapat melengkapi kalimat. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit Buku Learning By Doing Jilid 6.

Picture card Learning By Doing.

Kaset Learning by Doing dan Tape.

Media Video Audio Visual Laboratorium
CULTURAL EVENTS
• Local
• National
• International 1. Mengisi kata-kata pada tempat yang disediakan dengan menggunakan lampion sebagai petunjuk.
2. Menuliskan suatu dialog dengan memilih salah satu tema budaya tertentu.
• Siswa dapat melengkapi kalimat sesuai petunjuk yang disediakan.
• Siswa dapat membuat paragraf dengan tema budaya tertentu. Teknik :
Lisan dan
tertulis

Bentuk : Objektif dan non objektif

Instrumen : porto folio/daftar ceklis 1x 35 menit

pengertian Dewan pendidikan dan komite sekolah

DEWAN PENDIDIKAN DAN KOMITE SEKOLAH DAN MADRASAH
PENGERTIAN DASAR
Komite sekolah/madrasah adalah lembaga mandiri yang beranggotakan orang tua/wali peserta didik, komunitas sekolah, serta tokoh masyarakat yang peduli pendidikan.

Masyarakat berperan dalam peningkatan mutu pelayanan pendidikan yang meliputi perencanaan, pengawasan, dan evaluasi program pendidikan melalui dewan pendidikan dan komite sekolah/madrasah.

Dewan pendidikan sebagai lembaga mandiri dibentuk dan berperan dalam peningkatan mutu pelayanan pendidikan dengan memberikan pertimbangan, arahan dan dukungan tenaga, sarana dan prasarana, serta pengawasan pendidikan pada tingkat nasional, provinsi, dan kabupaten/kota yang tidak mempunyai hubungan hirarkis.

Komite sekolah/madrasah, sebagai lembaga mandiri, dibentuk dan berperan dalam peningkatan mutu pelayanan dengan memberikan pertimbangan, arahan dan dukungan tenaga, sarana dan prasarana, serta pengawasan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan.

kurikulum

KURIKULUM: PENGERTIAN DASAR
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu

KURIKULUM
Pengembangan kurikulum dilakukan dengan mengacu pada standar nasional pendidikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.

Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik.
Pengembangan kurikulum secara berdiversifikasi dimaksudkan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan pada satuan pendidikan dengan kondisi dan kekhasan potensi yang ada di daerah

Kurikulum disusun sesuai dengan jenjang pendidikan dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan memperhatikan:
peningkatan iman dan takwa;
peningkatan akhlak mulia;
peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat peserta didik;
keragaman potensi daerah dan lingkungan;
tuntutan pembangunan daerah dan nasional;
tuntutan dunia kerja;
perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni;
agama;
dinamika perkembangan global; dan
persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan.

Kerangka dasar dan struktur kurikulum pendidikan dasar dan menengah ditetapkan oleh Pemerintah.
Kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah/madrasah di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau kantor departemen agama kabupaten/kota untuk pendidikan dasar dan provinsi untuk pendidikan menengah.

dasar dan fungsi pendidikan

DASAR & FUNGSI PENDIDIKAN NASIONAL
Pendidikan Nasional berdasarkan Pancasila dan Undang – Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa

TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL
berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang:
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

PRINSIP PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN
Pendidikan diselenggarakan secara demokratis dan berkeadilan serta tidak diskriminatif dengan menjunjung tinggi hak asasi manusia, nilai keagamaan, nilai kultural, dan kemajemukan bangsa.
Pendidikan diselenggarakan sebagai satu kesatuan yang sistemik dengan sistem terbuka dan multimakna.
Pendidikan sistem terbuka: fleksibilitas pilihan dan waktu penyelesaian program lintas satuan dan jalur pendidikan
Pendidikan multimakna: proses pendidikan yang diselenggarakan dengan berorientasi pada pembudayaan, pemberdayaan, pembentukan watak dan kepribadian, serta berbagai kecakapan hidup

Pendidikan diselenggarakan sebagai suatu proses pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat.
Pendidikan diselenggarakan dengan memberi keteladanan, membangun kemauan, dan mengembangkan kreativitas peserta didik dalam proses pembelajaran.
Pendidikan diselenggarakan dengan mengembangkan budaya membaca, menulis, dan berhitung bagi segenap warga masyarakat.
Pendidikan diselenggarakan dengan memberdayakan semua komponen masyarakat melalui peran serta dalam penyelenggaraan dan pengendalian mutu layanan pendidikan.

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan penilaian pendidikan yang harus ditingkatkan secara berencana dan berkala.
Standar nasional pendidikan digunakan sebagai acuan pengembangan kurikulum, tenaga pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, dan pembiayaan.
Pengembangan standar nasional pendidikan serta pemantauan dan pelaporan pencapaiannya secara nasional dilaksanakan oleh suatu badan standardisasi, penjaminan, dan pengendalian mutu pendidikan.

Aspek-aspek pendidikan

ASPEK-ASPEK PENDIDIKAN1. Pendidikan Informal
“Proses belajar yang relatif tak disadari yang kemudian menjadi kecapakan dan sikap hidup sehari-hari”
Contoh: pendidikan di rumah, tempat ibadah, lapangan permainan, perpustakaan, radio, televisi, dsb.

ASPEK-ASPEK PENDIDIKAN2. Pendidikan Formal
“Pendidikan yang dilaksanakan dengan sengaja dengan tujuan dan bahan ajar yang dirumuskan secara jelas dan diklasifikasikan secara tegas”.
Contoh: jenjang pendidikan sekolah (TK, SD, SMP, SMA, PT)

ASPEK-ASPEK PENDIDIKAN3. Pendidikan Non Formal
“Pendidikan yang dilaksanakan dengan sengaja tetapi tidak memenuhi syarat untuk termasuk dalam jenjang pendidikan formal”.
Contoh: kursus menjahit, memasak, bahasa, musik, dsb.

DEFINISI PENDIDIKAN 1. Definisi Awam
“Suatu cara untuk mengembangkan ketrampilan, kebiasaan dan sikap-sikap yang diharapkan dapat membuat seseorang menjadi warga negara yang baik”.
“Tujuannya untuk mengembangkan atau mengubah kognisi, afeksi dan konasi seseorang”.

DEFINISI PENDIDIKAN 1. Definisi Awam
“Suatu cara untuk mengembangkan ketrampilan, kebiasaan dan sikap-sikap yang diharapkan dapat membuat seseorang menjadi warga negara yang baik”.
“Tujuannya untuk mengembangkan atau mengubah kognisi, afeksi dan konasi seseorang”.

tugas kuliah wawasan kemasyarakatan

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Salah satu tujuan Negara kita yang tercantum dalam pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 yaitu “mencerdaskan kehidupan bangsa”, hal ini akan tercapai apabila semua komponen bangsa bersatu merapatkan barisan dalam rangka memberantas kebodohan. Pengetahuan erat kaitannya dengan belajar, orang yang banyak belajar akan mempunyai banyak pengetahuan serta keterampilan.
Kegiatan belajar bisa dilakukan melalui 2 jalur, yaitu; formal dan non formal. Kegiatan belajar formal dilaksanakan oleh program pemerintah melalui sekolah-sekolah sedangkan non formal dilakukan oleh swasta atau non pemerintah.
Diantara pembelajaran non formal yang akan kami bahas adalah kegiatan Olahraga yang dilakukan oleh salah satu Organisasi Kepemudaan yang berlokasi di Kp. Sukahegar Desa panyusuhan, Kec. Sukaluyu yang bernama “ Mekar Asuhan”.
Tingkat pengetahuan yang ada di daerah Bidang olah raga masih kurang dikarenakan minat para pemudi untuk mengikuti Olahraga Khususnya Permainan Bola Voli masih kurang juga dilatar belakangi oleh taraf perekonomian yang masih rendah.
Kegiatan Praktik Pembinaan Permainan Bola Voli merupakan salah satu tugas mata kuliah Pendidikan Berwawasan Kemasyarakatan, serta merupakan kepedulian dari kami sebagai insan pendidik yang memandang pendidikan merupakan sesuatu yang sangat penting bagi segenap lapisan masyarakat. Pendidikan kemasyarakatan merupakan implementasi dari “ long life education” atau pendidikan sepanjang masa, karena dengan pendidikan kita semua dapat mengikuti perkembangan Zaman yang semakin pesat.

B. Maksud dan Tujuan
Adapun maksud dan tujuan pelaksanaan Praktik pembinaan Permainan Bola Voli adalah:
1. memenuhi tugas mata kuliah pendidikan berwawasan kemasyarakatan;
2. Mengembangkan pengetahuan yang dimiliki;
3. Ikut serta dalam usaha meningkatkan Pendidikan Masyarakat;
4. Mewujudkan salah satu tujuan Negara kita yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa;
5. Mengimplementasikan rasa kepedulian terhadap sesama.

C. Hasil Kegiatan
Setelah kami melakukan praktik dibidang olah raga pemudi selama 3 bulan terlihat adanya perkembangan baik sikap, fisik maupun pengetahuan yang dimiliki oleh peserta.

BAB II
PELAKSANAAN PROGRAM

A. Tempat dan Waktu Pelaksanaan
1. Tempat
Pelaksanaan Praktik Pembinaan Permainan Bola Voli yang bertempat di SD-SMP Cerdas Seatap Sukahegar Kampung Sukahegar Rt/Rw 02/01 Desa Penyusuhan.
2. Waktu Pelaksanaan
Pelaksanaan kegiatan bertepatan dengan kegiatan rutin yang dilaksanakan setiap hari Rabu danJum’at Pukul 15.30 – 17.30.

B. Materi Kegiatan
Kegiatan Praktek dan Pembinaan Bola Voli yaitu: tekhnik bermain dan melakukan serangan dengan menjelaskan dan mempraktekan tentang tata cara Servis, Passing dan Smash.

C. Strategi Kegiatan
Kegiatan Praktek dan Pembinaan Bola Voli ini menggunakan pendekatan humanistik yang menekankan pada jati diri dan sportifitas pemudi yang selalu aktif dan ingin adanya action (Perbuatan) dalam hal ini selalu melibatkan pemudi dalam setiap event / kegiatan umum. Dengan keinginannya dilaksanakan dan pengakuan dari orang tua, pemudi merasa diakui keberadaannya sehingga mau mengikuti program orang yang yang lebih dewasa. Dalam hal ini dewasa dalam arti fisik dan cara berfikir bukan semata-mata dewasa dalam usia, karena tidak semua orang yang berusia dewasa mempunyai fisik yang kuat dan cara berfikir yang dewasa hal ini dipengaruhi oleh keseriusan, bakat dan pengetahuan yang dimiliki oleh masing-masing individu.
Dalam kegiatan praktek dan pembinaan bola voli dilaksanakan secara rutin dan penuh keseriusan pada diri peserta dan pelaksanaan menggunakan bahasa yang mudah dimengerti oleh pemudi juga tidak menyinggung kebiasaan yang masih kurang baik pada diri pemuda terutama dalam hal kebiasaan bermain bola voli yang salah. Perubahan yang diinginkan adalah perubahan yang bertahap dan disadari bahwa didalam tubuh yang sehat terdapat jiwa yang kuat oleh diri peserta.

D. Identitas dan Hasil Peserta
1. Identitas
No Nama Pemuda Identitas Minat kegiatan Cita-cita
Jenis Kelamin Usia Pendidikan
1 Nurhayati P 34 SD Rajin Menjadi Atlit Nasional
2 Imas Wahyu P 30 SD Rajin Bisa berolahraga yang baik
3 Yanti P 27 SD Rajin Melangsingkan tubuh
4 Dede P 22 SD Sedang Melangsingkan tubuh
5 Nurendah P 19 SLTP Rajin Menjadi Atlit Nasional
6 Lilih P 23 SD Sedang Meninggikan badan
7. Nurjanah P 27 SD Rajin Melangsingkan tubuh
8. Endah P 27 SLTA Sedang Melangsingkan tubuh

2. Evaluasi Proses
Selama kegiatan praktek dan Pembinaan Permainan Bola Voli berlangsung para pemudii secara antusias mengikuti jalannya Olahraga, hal ini dibuktikan Dengan adanya pertanyaan – pertanyaan yang diajukan oleh para pemuda sehingga menimbulkan suasana pembelajaran yang kondusif.

3. Evaluasi Produk

No Nama Pemuda Jenis
Kelamin
(L/P) Nilai Komentar Umum Kendala Yang dihadapi
1 2 3
1 Nurhayati P  Bisa membagi waktu Kegiatan Perekonomian
2 Imas Wahyu P  Bisa membagi waktu Kegiatan Perekonomian
3 Yanti P  Bisa membagi waktu dan adanya kemauan untuk belajar Kegiatan Perekonomian
4 Dede P  Cukup baik karena bias menyisihkan waktu Kegiatan Perekonomian
5 Nurendah P  Adanya perubahan kearah yang positif Kegiatan Perekonomian
6 Lilih P  Merupakan suatu contoh seorang pemudi yang tidak terbawa arus kurang baik Menghindari pergaulan yang kurang baik

7. Nurjanah P  Bisa membagi waktu Kegiatan Perekonomian
8. Endah. S P  Adanya perubahan kearah yang positif Kegiatan Perekonomian

Keterangan:
1. Nilai 1= Jarang Hadir , 2 = Menjadi Sering Hadir, 3 = sering hadir dan ada perubahan fisik maupun Sikap.
BAB III
KESIMPULAN, SARAN DAN TINDAK LANJUT

A. Kesimpulan
Kegiatan Pembinaan Kepemudaan terwujud akibat adanya kepedulian dari berbagai pihak yang merasakan pentingnya pendidikan. Dengan adanya Kegiatan Pembinaan Kepemudaan, para pemuda dapat memperoleh ilmu pengetahuan yang diberikan lewat kegiatan rutin. Keberadaan Kegiatan Pemuda memberikan kontribusi bagi ketercapain Indek Pembangunan Masyarakat ( IPM ) 80, yang merupakan tujuan dari pada Pemerintah Jawa Barat.
Kesinambungan dari Olahraga Permainan Bola Voli akan terwujud apabila ditunjang oleh antusiasme yang tinggi dari para pemuda serta dukungan dari berbagai pihak yang ada dilingkungan sekitar. Ketersediaan orang yang mau/peduli akan Permainan Bola Voli merupakan sesuatu yang sangat penting dalam keberlangsungan kegiatan tersebut.

B. Saran-saran
Agar Praktik dan Pembinaan Permainan Bola Voli berjalan dan berkembang secara optimal maka harus tersedia beberapa kriteria, antara lain:
1. adanya peran serta aktif dari berbagai pihak;
2. dukungan pemerintah setempat;
3. adanya orang yang peduli akan keberadaan Pemudi yang antusias terhadap olahraga;
4. kesadaran masyarakat akan pentingnya Olahraga.

C. Tindak Lanjut
Melihat antusiasme pemudi dalam mengikuti Olahraga cukup tinggi, maka diadakanlah Praktek dan Pembinaan Permainan Bola Voli rutin pemudi. Juga pemudi mengambil peranan yang sangat penting dalam berbagai kegiatan kemasyarakatan, misalnya Peringatan Hari Besar Nasional (PHBN).

Sukaluyu, 13 April 2009
Mengetahui Praktekum
Dosen Pembimbing

S. NEHRU APANDI, S Pd SRI RAHAYU
NIP. 131 439 394 NIM. 817 646 941

KEBUTUHAN KEGIATAN PRAKTEK DAN PEMBINAAN PERMAINAN BOLA VOLI

NO NAMA IDENTITAS KEBUTUHAN
JENIS KELAMIN USIA PENDIDIKAN
1 Nurhayati P 34 SD Sarana Olahraga dan adanya peningkatan perekonomian
2 Imas Wahyu P 30 SD Sarana Olahraga dan adanya peningkatan perekonomian
3 Yanti P 27 SD Sarana Olahraga dan adanya peningkatan perekonomian
4 Dede P 22 SD Sarana Olahraga dan adanya peningkatan perekonomian
5 Nurendah P 19 SLTP Sarana Olahraga dan adanya peningkatan perekonomian
6 Lilih P 23 SD Sarana Olahraga dan adanya peningkatan perekonomian
7 Nurjanah P 27 SD Sarana Olahraga dan adanya peningkatan perekonomian
8. Endah. S P 27 SLTA Sarana Olahraga dan adanya peningkatan perekonomian

DAFTAR ISI

Kata Pengantar ……………………………………………………………………………….… i
Daftar Isi ………………………………………………………………………………………. .ii

BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ………………………………………………………………………. 1
B. Maksud dan Tujuan ………………………………………………………………….. 1
C. Hasil Kegiatan……………………………………………………………….………... 1

BAB II. PELAKSANAAN PROGRAM
A. Tempat dan Waktu Pelaksanaan ………………………………………………………….. 2
B. Materi Kegiatan …………………………………………………………………………… 2
C. Strategi Kegiatan …………………………………………………………………………. 2
D. Identitas dan Hasil Peserta ………………………………………………………………... 2

BAB III. KESIMPULAN, SARAN DAN TINDAK LANJUT
A. Kesimpulan ……………………………………………………………………………….. 4
B. Saran – saran ……………………………………………………………………............... 4
C. Tindak Lanjut …………………………………………………………………………….. 4
D. Kebutuhan Kegiatan ……………………………………………………………………… 5

LAMPIRAN-LAMPIRAN

KATA PENGANTAR

Assalamu’alikum Wr. Wb.
Dengan mengucapkan Puji dan Syukur kehadirat Alloh SWT, yang mana berkat petunjuk-Nya kami dapat melaksanakan Kegiatan Praktek di karang taruna “Mekar Asuhan” yang beralamat di Kp. Sukahegar Desa Panyusuhan kec Sukaluyu. Cianjur serta melaporkannya.
Kegiatan Praktikan ke bidang olahraga Pemuda merupakan tugas mata kuliah Pendidikan Berwawasan Kemasyarakatan serta memberikan pengalaman tentang salah satu bentuk pendidikan Masyarakat.
Kegiatan Praktikan ke olahraga Pemuda terlaksana atas kesediaan Bapak kepala desa yang memberikan ijin kepada kami untuk berkunjung sekaligus berpraktik di karang taruna pemuda .
Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Ujuh ( Ketua RT )
2. Ibu Nurhayati ( Pimpinan olah raga karang taruna)
3. Bapak Asep ( Tokoh masyarakat ) serta,
4. semua pihak yang berpartisifasi dalam terlaksananya Kegiatan Praktikan Kepemudaan ini.
Semoga Alloh SWT memberikan balasan yang setimpal dengan apa yang telah mereka berikan kepada kami.
Kami menyadari banyak sekali kekurangan dalam penulisan serta pelaksanaan observasi ini, keritik dan saran yang sifatnya membangun demi perbaikan di masa yang akan datang sangat kami harapkan.
Wassalamu’alaikum, Wr.Wb.

Penulis

Sabtu, 18 April 2009

Liputan6.com, Jakarta: Ketua Panitia Khusus Rancangan Undang-undang Pengadilan Tindak Pidana Korupsi (Tipikor), Dewi Asmara, optimistis RUU tersebut dapat diselesaikan sebelum masa tugas DPR 2004-2009 berakhir pada September 2009. "Mulai minggu depan, kita akan kembali rapat pimpinan sehingga bisa segera dilanjutkan pembahasan RUU ini," kata dia, Kamis (16/4).

smile

Minggu, 24 Mei 2009

rpp b. inggris kls 1-3

silabus B. ingris

pengertian Dewan pendidikan dan komite sekolah

kurikulum

dasar dan fungsi pendidikan

Aspek-aspek pendidikan

tugas kuliah wawasan kemasyarakatan

Sabtu, 18 April 2009

my album

Pengikut

Arsip Blog

my profile

Minggu, 24 Mei 2009

Sabtu, 18 April 2009

my album

Langganan

Pengikut

Arsip Blog

my profile